Σημαντικά χαμηλότερες από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ παραμένουν οι επιδόσεις των 15χρονων μαθητών στην Κύπρο, σύμφωνα με τα αποτελέσματα του προγράμματος PISA 2025, τα οποία δημοσιοποιήθηκαν την Τρίτη. Παρότι στις Φυσικές Επιστήμες και στην Κατανόηση Κειμένου δεν καταγράφεται ουσιαστική μεταβολή σε σχέση με το 2022, η χώρα εξακολουθεί να απέχει αισθητά από τις μέσες διεθνείς επιδόσεις, ενώ στα Μαθηματικά σημειώνεται περαιτέρω πτώση.
Ιδιαίτερα ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι το 43,5% των μαθητών στην Κύπρο βρίσκεται κάτω από το βασικό επίπεδο επάρκειας και στα τρία αντικείμενα που εξετάστηκαν: Φυσικές Επιστήμες, Κατανόηση Κειμένου και Μαθηματικά. Το αντίστοιχο ποσοστό στον ΟΟΣΑ περιορίζεται στο 19,7%.
Την ίδια στιγμή, μόλις το 4,6% των Κυπρίων μαθητών συγκαταλέγεται στους μαθητές υψηλών επιδόσεων σε τουλάχιστον ένα από τα τρία αντικείμενα, έναντι 11,9% κατά μέσο όρο στις χώρες του ΟΟΣΑ.
Μεγάλες οι αποκλίσεις
Στις Φυσικές Επιστήμες, που αποτέλεσαν το βασικό αντικείμενο της αξιολόγησης του 2025, η Κύπρος συγκέντρωσε 411 μονάδες, έναντι 482 μονάδων στον ΟΟΣΑ. Η απόσταση ανέρχεται συνεπώς στις 71 μονάδες.
Ακόμη μεγαλύτερη είναι η διαφορά στην Κατανόηση Κειμένου, όπου οι Κύπριοι μαθητές περιορίστηκαν στις 379 μονάδες, σε σύγκριση με 461 στον ΟΟΣΑ. Στα Μαθηματικά η Κύπρος συγκέντρωσε 412 μονάδες, 51 λιγότερες από τον μέσο όρο των 463 μονάδων.
Χαμηλή είναι και η επίδοση στην υπολογιστική επίλυση προβλημάτων, με την Κύπρο να καταγράφει 427 μονάδες, έναντι 500 στον ΟΟΣΑ.
Σε σύγκριση με την προηγούμενη αξιολόγηση, οι επιδόσεις στις Φυσικές Επιστήμες παρέμειναν αμετάβλητες στις 411 μονάδες. Στην Κατανόηση Κειμένου καταγράφεται μικρή, μη στατιστικά σημαντική, υποχώρηση δύο μονάδων, από τις 381 στις 379. Στα Μαθηματικά, ωστόσο, η επίδοση μειώθηκε κατά επτά μονάδες, από τις 419 στις 412, με την πτώση να χαρακτηρίζεται στατιστικά σημαντική.
Θετική εικόνα στην ισότητα
Πιο ενθαρρυντικά είναι τα ευρήματα που αφορούν την επίδραση του κοινωνικοοικονομικού υπόβαθρου. Στην Κύπρο αυτό εξηγεί το 6,6% των διαφορών στις επιδόσεις των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες, έναντι 11,6% στον ΟΟΣΑ.
Παράλληλα, το 15% των μαθητών που προέρχονται από το χαμηλότερο κοινωνικοοικονομικό επίπεδο κατατάσσεται στους «ακαδημαϊκά ανθεκτικούς», δηλαδή πετυχαίνει υψηλές επιδόσεις παρά τις δυσμενέστερες συνθήκες. Το αντίστοιχο ποσοστό στον ΟΟΣΑ είναι 11,9%.
Η διαφορά μεταξύ κοινωνικοοικονομικά προνομιούχων και μειονεκτούντων μαθητών περιορίζεται στην Κύπρο στις 73 μονάδες, σε σύγκριση με 85 μονάδες κατά μέσο όρο στον ΟΟΣΑ.
«Επιβεβαιώνεται η ανάγκη αλλαγών» λεει η ΥΠΑΝ
Σχολιάζοντας τα αποτελέσματα, η υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου ανέφερε ότι επιβεβαιώνουν την ανάγκη για σοβαρές μεταρρυθμίσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και την αξία των αλλαγών που προωθεί η κυβέρνηση.
Η υπουργός στάθηκε στη σταθερότητα που παρουσιάζεται στις Φυσικές Επιστήμες και στην Κατανόηση Κειμένου, καθώς και στην αύξηση του ποσοστού των ανθεκτικών μαθητών. Όπως ανέφερε, καταγράφεται αύξηση κατά 2,3 ποσοστιαίες μονάδες στις Φυσικές Επιστήμες, 3,2 στα Μαθηματικά και 4,5 στην Κατανόηση Κειμένου.
Παραδέχθηκε, πάντως, ότι «υπάρχουν πολλά ακόμη που πρέπει να γίνουν», εκτιμώντας ταυτόχρονα ότι τα δεδομένα δικαιώνουν τις μεταρρυθμιστικές επιλογές της κυβέρνησης.
Το Υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με την ίδια, έχει διαμορφώσει σε συνεργασία με εμπειρογνώμονες του PISA ολοκληρωμένο σχέδιο δράσης, ενώ τα αποτελέσματα θα αναλυθούν περαιτέρω σε σχέση με την ευρωπαϊκή και τη διαχρονική εικόνα της Κύπρου.
